jueves, 22 de diciembre de 2011

RECETA NAVIDEÑA II



Hoy hemos traído a clase las recetas que hemos elaborado con la ayuda de las familias. Además de aprender un poco a cocinar también nos hemos dado cuenta que trabajar en equipo es muy divertido y nos ayuda a conocernos mejor. Aunque a veces hemos tenido dificultades para ponernos de acuerdo.



Éstas son algunas recetas: cordiales (Murcia), roscos de limón, roscos de naranja y chocolate, tarta de queso y galletas rellenas de flan.





lunes, 12 de diciembre de 2011

LA RECETA I

Durante el mes de diciembre estamos realizando un proyecto sobre corresponsabilidad. Vamos a elaborar una receta navideña con la colaboración de las familias. En este trabajo intervienen distintas áreas (matemáticas, lengua, idiomas, conocimiento del medio,...) además de coeducación.
En la primera sesión hicimos un análisis del reparto de algunas tareas domésticas y la persona responsable de preparar la cena de navidad. Después por grupos eligieron una receta.
Tras el debate, cada grupo hizo un informe sobre las conclusiones. Éste es un ejemplo



Hoy hemos hecho un gráfico, donde decía quien trabajaba más en la cena de navidad. Por mayoría ganó la abuela y por minoría el padre ( Aunque siempre deberíamos trabajar todos y todas). Tenemos que hacer una receta navideña. Nosotros vamos a hacer roscos de la abuela de Fernando. Todavia nos queda mucho por hacer, ir al supermercado,quedar en una casa . Aunque todavía no nos ponemos de acuerdo.

Para la segunda sesión hacen una lista con el vocabulario desconocido. También van al supermercado y anotan los precios de los ingredientes. En clase elaboran el presupuesto, dividen los gastos y redondean la cantidad que debe aportar cada miembro del grupo.

Al final tendrán que exponer con una presentación o un vídeo todo el proceso. Como modelo pueden ver este vídeo de esta niña, que aunque habla en valenciano, se le entiende muy bien.


viernes, 9 de diciembre de 2011

Los ultraportátiles

Antes de que los ordenadores estén en vuestro poder, habría que recordar una serie de normas. Antes de nada, recordar que los ultraportátiles no son un juguete ni un regalo y lo hemos pagado todas las personas con nuestros impuestos, para mejorar la educación.
1. Hay que traer el ordenador diariamente con las baterías cargadas a clase igual que traéis el resto del material preparado.
2. Si los necesitáis podéis tener unos auriculares pequeñitos y un ratón.
3. Hay filtros que os impedirán bajar algunas cosas y entrar en algunos sitios. no empeñarse en hacer lo imposible estropeando los programas.
4. Debéis esperar a conocer el sistema para empezar a tunearlo (cambiar carpetas, fondo de escritorio, etc.)
5. Así como no protestáis por sacar el libro de Lengua diariamente, no consentiremos que estéis preguntando constantemente cuándo vais a utilizar el ordenador. Tocará cuando lo diga la profesora.
6. Será conveniente tener una bayeta pequeñita y suave para mantenerlo limpio.
7. Los insultos y descalificaciones a través de medios digitales son exactamente iguales que si los hacen en persona.
8. No comer ni beber encima del ordenador.
9. No utilizar messenger, twenti o facebook en el colegio.
10. Limpiar la mesa antes de sacarlo.
11. No se saca el ordenador hasta que la profesora lo diga.
12. Cuando se está explicando no se enciende el ordenador.
13. En el recreo, el ordenador se deja en el aula, guardado en la mochila y no se puede bajar al patio.
14. Los trabajos realizados, se guardan en una carpeta en el escritorio destinada solo a las cosas del cole (en subcarpetas de lengua, mates, cono). Para tenerlos siempre ordenados y localizados. y en otra con su nombre... guardan el resto de contenidos personales (musica, fotos...)
15. No utilizar el ordenador sin la presencia del profesorado (cambios de clase, recreos,...) ni la PDI.
16. La pantalla es muy delicada, no presionarla con los dedos.
17. No llenarlo de gadgets (cacharritos) porque se ralentiza su funcionamiento.
18. El ordenador debe ir en un lugar seguro y protegido de la mochila.

PD::Seguimos sin ordenador de mesa y sin pizarra digital. Esperemos que los traigan los Reyes Magos, o Papá Noel o la bruja Befana,...

sábado, 3 de diciembre de 2011

Judy Moody se vuelve famosa

Lucía nos habla sobre este libro de Megan McDonald

sábado, 26 de noviembre de 2011

Poemas e historias

Cada semana estudiamos unos versos de Federico García Lorca. Son fragmentos de poemas que se refieren a la estación, en este caso al otoño.

Tarde lluviosa en gris cansado,
y sigue el caminar.
Los árboles marchitos.
Mi cuarto, solitario.
Y los retratos viejos
y el libro sin cortar...

Nos hacemos preguntas: ¿de qué color es el gris cansado?, ¿cómo es un libro sin cortar?
Parece que hay una historia en estos versos. Imaginamos qué ocurre y lo escribimos:

Elisa paseaba por el bosque de árboles marchitos y el día parecía triste. De pronto le dolió, la cabeza y en la parte más alejada de su memoria, se vio a ella en un cuarto solitario, con cuadros viejos. Ella era un bebé, esos cuadros le hacían llorar. A su derecha tenía un libro sin cortar. Ella se extrañó y Elisa no lo quiso volver a recordar. (Lorena)

Una habitación. El cielo gris y lluvioso. Todo roto. Cuadros antiguos. Libros de miedo sin abrir. Y la muerte acechando al niño caminando y los árboles muertos esperando a que salga el sol. (Dani)

Era una tarde lluviosa y triste. Una chica estaba paseando por el bosque. Estaba pensando en su vieja habitación con un libro sin cortar, y sus viejos retratos. En los árboles marchitos que había cerca de su casa antigua, donde estaba enterrado su gato. (Rebeca)


Un niño paseaba una noche con los arboles marchitos y el cielo triste de color gris. Se encontró una casa abandonada y le picó la curiosidad de qué había dentro. Entró y vio sangre por el suelo. Le empezaba a dar un poco de miedo. Abrió una puerta y pensó en su habitación vacía y oscura. Dijo: "Esto me suena algo". Se metió en la cocina, vio a su familia y gritó:

-¡Nooooo!

Apareció la muerte por detrás y ... PUM.

La muerte se rió con una sonrisa malvada

Jajaja

(Diego)

PD.: Se nota que les gustan las historias de miedo.

jueves, 17 de noviembre de 2011

jueves, 20 de octubre de 2011

Aprendemos a comentar

Aún no tenemos ultraportátiles y no podemos utilizar la pizarra digital porque el teclado está estropeado y no vienen a reponerlo. A pesar de ello hoy empezamos a trabajar con los ordenadores gracias a los carros de portátiles con que cuenta el colegio. La tarea será aprender a hacer comentarios en el blog de aula. Los nervios están a flor de piel, así que lo primero es apaciguar al personal. Por mucha emoción que tengamos no gritaremos. Antes de entregar los ordenadores hablamos sobre las normas fundamentales:
-Trabajamos por parejas o tríos.
-No tocamos los iconos ni las carpetas existentes.
-Solo entramos en la página que se indica, en este caso, el blog de aula.
-Cuando acabemos, apagamos bien y colocamos el ordenador en el número correspondiente, asegurándonos que está conectado.

Hoy aprendemos a hacer comentarios en las entradas del blog. La base principal de esta tarea es la educación y el respeto.
-Primero hemos de leer la entrada o mirar el vídeo con suma atención.
-Los comentarios nunca serán anónimos. Si aún no tenemos cuenta de google escogeremos la opción "Anónimo" pero escribiremos nuestro nombre.
-No escribiremos con faltas de ortografía y el lenguaje de los SMS no será aceptado.
-Si no estamos de acuerdo con algo podemos escribirlo, siempre y cuando lo hagamos con corrección y respeto.
Tras estas consideraciones previas nos ponemos en marcha.
PD: Ya hay quien tiene su propio blog y no hemos hecho más que empezar.


martes, 11 de octubre de 2011

Carmona

Esta es nuestra primera excursión. No solo adquirimos conocimientos sobre Roma. Aprendemos a comportarnos, a compartir y convivir. Y nos divertimos...

domingo, 18 de septiembre de 2011

EL BARCO DE QUINTO B

Este barco vuelve a levar anclas. Tiene una nueva tripulación alegre e ilusionada por emprender este viaje.
Durante nuestra travesía nos van a acompañar numerosos verbos, que impulsarán las velas de nuestro barco.


viernes, 24 de junio de 2011

Nos visita Eliacer Cansino



La visita de Eliacer Cansino al Tomás de Ybarra, ha sido muy emocionante. La causa por la que vino fue porque leímos un libro de el. El libro se llamaba Yo, Robinson Sanchez, Habiendo naufragado.
El nos explicó que muchos libros que el hace, los saca de su pasado, de cosas que le ha pasado. Por ejemplo uno que escribió sobre una oveja . La oveja se cayó de la ventana mientras que ellos estaban afuera. En el libro la oveja muere, pero en su vida, no murió.
También le hicimos muchas preguntas sobre su libro y su vida personal. Contestó a todas las preguntas.
Eliacer viajó a Japón e hico un libro traducido en chino y se leía de arriba a abajo.
Le ragalamos un regalo muy peculiar, era un libro sin letras, para que el lo rellenase con sus ideas e hiciese un libro.


jueves, 16 de junio de 2011

MI PASO POR PRIMARIA

(O como yo diría un rumbo hacia Ítaca.)
Al llegar a 5º de primaria Pepa Bermudo, nuestra profesora, nos contó una historia o un relato donde nos enseñaba una cosa muy importante: Nos dijo que éramos un barco y cuando hubiese un problema teníamos que ayudarnos los unos a los otros porque si no el barco se hundiría cada vez más . Hicimos trabajo en 6º sobre la poesía de Ítaca, que es un poema sobre un lugar mítico donde decía el poeta: “cuando cojas rumbo a Ítaca debes rogar que el viaje sea largo”, y ahí empecé a entender la poesía. Para mi Ítaca significa la meta de algo, y cuando el poeta dijo tal frase yo pensé que lo importante no es que lleguemos a un nuevo instituto, sino que antes de llegar hemos aprendido muchas cosas importantes, puede que mas que llegar al nuevo instituto.
Este paso por primaria ha sido muy valioso porque hemos aprendido muchas cosas, desde matemáticas, lengua, cono, hasta valorar la importancia de las cosas.
Aparte de todo esto, quiero decir que me lo he pasado estupendamente, con los profesores y profesoras y con mis compañeros a los que nunca olvidaré. Por parte de mis compañeros quiero decir que sois los mejores, y que espero que sigamos en contacto y, por parte de mis profesores y de las profesoras, que habéis tenido demasiada paciencia con nosotros/as y muchas veces casi la perdéis. Para finalizar esta redacción os voy a dedicar esta poesía:


♥ Compañeros y profesores
os digo que sois los mejores
los profesores incluso aguantan
a los mas habladores.
Con vosotros pasé los mejores momentos
Aunque algún que otro sufrimiento.
Cuando suena la campana
no hay quien nos pare
pero cuando acaba el recreo
no hay quien nos separe.
Tomas de Ybarra, cabes en un rincón
bien grande de mi corazón♥


De Lucía Rodríguez Vegas

miércoles, 15 de junio de 2011

SOBRE BARCOS E ISLAS

Nos hemos reunido esta noche de verano para celebrar que hemos llegado a puerto. Una mañana de septiembre de hace dos años, emprendimos la última etapa de nuestra andadura por la escuela.

Zarpamos en un barco de vela para convertirnos en exploradores y exploradoras o simplemente, ver pasar las nubes.

Cuando iniciamos nuestro viaje, el destino era incierto. Nuestra piel añoraba la sal del mar, las brisas de las noches cálidas.

En aquel momento nos sentíamos como el poeta Rafael Alberti:

Gimiendo por ver el mar,

un marinerito en tierra

iza al aire este lamento:

"¡Ay mi blusa marinera!

Siempre me la inflaba el viento

al divisar la escollera"

Y Lidia escribió en nuestro blog recién estrenado un pequeño texto que decía:

Este verano fui a la playa de Huelva con mi primo, mis abuelos y mi hermana. Construimos una balsa con algunos palos que había, los agarramos con unas cuerdas y pusimos mi tabla debajo para que flotara más.

Como la balsa de Lidia, nuestro barco era frágil y hemos trabajado para fortalecerlo.

A lo largo de nuestro viaje, hemos padecido tempestades y sufrido borrascas. Incluso hubo un marinero que abordó otro barco en mitad de la travesía.

Durante nuestra particular singladura, hemos vivido aventuras y peripecias y cuando nos acercábamos al final, hemos comprendido que Ítaca era el hacia el que nos encaminábamos.

Ojalá que en vuestro próximo viaje no encontréis lestrigones ni cíclopes. Ojalá que nunca sufráis la cólera del feroz Poseidón. Pero si os los topáis, tened la certeza de que hallaréis la manera de vencerlos.

lunes, 13 de junio de 2011

AGENDA COMPLETA


Toda esta agenda para Sexto E. Y se nos olvidó el concierto de música. (Después que no se quejen)
Entre los festivales de inglés y francés el alumnado va a salir trilingües.
El nivel de estrés te sube la adrenalina.
El trimestre mas deseado por las alumnas y alumnos (Y aunque digan que no también por los profesores y profesoras)

sábado, 4 de junio de 2011

DIBUJAMOS ÍTACA

ÍTACA para Sexto E on PhotoPeach

jueves, 2 de junio de 2011

ITACA

Cuando emprendas tu viaje hacia Ítaca
debes rogar que el viaje sea largo,
lleno de peripecias, lleno de experiencias.
No has de temer ni a los lestrigones ni a los cíclopes,
ni la cólera del airado Posidón.
Nunca tales monstruos hallarás en tu ruta
si tu pensamiento es elevado, si una exquisita
emoción penetra en tu alma y en tu cuerpo.
Los lestrigones y los cíclopes
y el feroz Posidón no podrán encontrarte
si tú no los llevas ya dentro, en tu alma,
si tu alma no los conjura ante ti.
Debes rogar que el viaje sea largo,
que sean muchos los días de verano;
que te vean arribar con gozo, alegremente,
a puertos que tú antes ignorabas.
Que puedas detenerte en los mercados de Fenicia,
y comprar unas bellas mercancías:
madreperlas, coral, ébano, y ámbar,
y perfumes placenteros de mil clases.
Acude a muchas ciudades del Egipto
para aprender, y aprender de quienes saben.
Conserva siempre en tu alma la idea de Ítaca:
llegar allí, he aquí tu destino.
Mas no hagas con prisas tu camino;
mejor será que dure muchos años,
y que llegues, ya viejo, a la pequeña isla,
No has de esperar que Ítaca te enriquezca:
Ítaca te ha concedido ya un hermoso viaje.
Sin ellas, jamás habrías partido;
mas no tiene otra cosa que ofrecerte.
Y si la encuentras pobre, Ítaca no te ha engañado.
Y siendo ya tan viejo, con tanta experiencia,
sin duda sabrás ya qué significan las Ítacas.

Kavafis

martes, 26 de abril de 2011

EL CAMPAMENTO


El martes 12 de Abril a las 9:00 horas entramos en el colegio y nos quedamos todos los sextos en la puerta, nos quedamos 15 minutos para que la gente se fuera y lo autobuses vinieran. Llegamos con unos maletones y sacos de dormir para pasar el campamento, el saco de Hans podría aguantar 15 grados bajo cero.

Salimos del colegio en el autobús. Era un largo viaje, de casi 3 horas. Llegamos a las 13:00 horas al campamento. Cuando llegamos los profesores se presentaron y después a poner la ropa en las cabañas. El campamento se llamaba Las Cabañas del Pintado.
Nuestra cabaña tenía el número 16. Cuando pusimos la ropa nos fuimos a la pista que era una pista de baloncesto que había unas pequeñas gradas donde nos poníamos para que nos explicaran como eran las veladas. A continuación hicimos las actividades que eran: béisbol, juegos populares, piragua que era la que mas me gustó, rappel, roco, ambienta, orientación, educación vial que era muy chula, tirolina y tiro.

Mi grupo era los acuáticos y acuáticas que eran: Marta, Lucía, María Amorós, Antonio, Faydoul, fito, Lidia, Carlota, Miguel ángel y Rafa, un pedazo de grupo que nos reímos muchísimo. Nos lo pasamos perfec, muy chulooooooo.

Las niñas ganaron en béisbol por una gran paliza. En piragua, Rafa y Miguel Ángel volcaron la piragua en la basura. En la tirolina, Miguel Ángel casi se la carga. En roco Faydoul hizo

el mejor tiempo por un segundo de Lucia y María Amorós. Yo lo hice entero y Antonio no, en rappel ami me daba miedo pero después estaba chulísimo. En ambienta Faydoul, Antonio y yo nos pasamos de echar ambientador, en de. Vial me lo pasé muy bien pero Miguel Ángel no porque casi se carga el coche. Todos nos pusimos a reír. En tiro Lola era una especialista. Siempre le daba al centro que era amarillo. En orientación nos dividimos en dos grupos Marta, Lola yo y unos cuantos más, menos mal que teníamos a Marta que lo encontraba todo y Lola que marcaba los pasos, pero el grupo de Lucía ¡hizo más trampas!


La comida que ponían en el campamento era muy buena. Felicito a las cocineras y cocineros.

Por las noches hacíamos veladas que eran unas yinkanas. Ha habido un montón de niños en el campamento que no durmieron nada. Las linternas la hemos utilizado porque para las veladas la teníamos que utiliza. También el momento de las duchas era tela de chulo con toda la gente allí y menos mal que salía agua caliente pero se formaba unas colas interminables pero era muy chulo. Me lo pasé genial. El mejor campamento del............... ¡mundooooooooooo!

lunes, 18 de abril de 2011

MAPAS DE CONCHA MÉNDEZ

Pablo y Dani recitan un poema de Concha Méndez

lunes, 21 de marzo de 2011

DEBATE SOBRE LIBIA

F. escribió:

Libia es un país que se encuentra en el norte de África y está presidido por Muamar Gadafi. En el mes de enero manisfestantes se rebelaban contra el régimen de Muamar Gadafi para que dimitiera porque llevaba cuarenta y dos años en el poder. Gadafi provocó una guerra civil.

Hasta entonces ha habido muchos muertos por lo que ha tenido que intervenir las naciones unidas. El pasado viernes nosotros, la clase de 6º E ,estuvimos debatiendo este tema. Cada uno sacó su opinión.

H. quiso solucionar el problema por vías diplomáticas. L. y yo mediante la guerra. A. mediante vías pacíficas. Los rebeldes han cambiado la bandera verde por otra.

Libia es una de los países con mas petróleo del mundo.

AR escribió:

El pasado viernes, los niños y niñas de 6º E estuvimos debatiendo sobre la situación en Libia.

Si recuerdo bien, creo que todos/as estábamos en contra de Gadafi. Decíamos todos lo mismo: ideas para mejorar lo que estaba ocuriendo.

Creo que la mejor idea fue la de H: que Gadafi tuviera un puesto, pero no tan alto.,


lunes, 21 de febrero de 2011

RETAHÍLAS

En Huelva hay un campo,
en el campo hay hierba,
en la hierba hay bichos,
los bichos son comidos
por los pájaros.

Los pájaros viven en los árboles,
los árboles están plantados en la hierba
la hierba está en el campo
que está en el campo de Huelva.

Cristina A.


La naturaleza tiene flores,
las flores son de colores,
colores como el rojo,
rojo hay muchas cosas,
cosas como las rosas,
las rosas tienen espinas
que cuando me pincho
brotan rimas.

Lucía

Estaba yo en la Giralda,
la Giralda tenia una guirnalda,
la guirnalda tenía un papel,
en el papel había un pastel,
el pastel era de dibujo,
y el dibujo era de lujo.
¿Qué era de lujo?
De lujo era el dibujo,
el dibujo era de pastel,
el pastel era de papel,

el papel era de guirnalda,
y la guirnalda estaba en la Giralda.

Hans

viernes, 4 de febrero de 2011

Una lección de periodismo


Hoy cuatro de febrero de 2011 ha venido a nuestra clase Pablo García. Es un periodista que trabaja en la televisión de Tomares y en la radio. Nos ha explicado cómo hacer una entrevista. Estas son las notas que hemos tomado:
Lo mas importante ¿Por qué?
Noticia= Tema, la opinión
Entrevistado= ej. Obama. Siempre es noticia
Todo esto es una entrevista de perfil
Los mas importantes son los entrevistados y la entrevista.
Esto es un lema que dicen los periodistas: “No hay malas respuestas, hay preguntas mal planteadas”
Los pasos que hay que seguir:
-A qué se dedica.

-De dónde es.
-Cómo se llama.
-Costumbres.
-Cuantas horas dedica a la semana.
-Sexo.
-Edad.


TIPOS DE PREGUNTAS:
Preguntas Abiertas: Son muchas respuestas, y se responde fácilmente.
Preguntas Cerradas: Con respuestas de SI o NO. Sirven para cuestionarios.
Preguntas Hipotéticas: Planteando una pregunta con una respuesta mus personal. Deja la respuesta abierta.
Preguntas Directas: Es lo que tiene una respuesta directa. Las preguntas Directas es lo mas importante que tienes que poner.

HUMANIDAD : Siempre es bueno conocer al entrevistado
Tres pasos:

Entrada= ¿por qué? ¿quién?
Cuestionario= Preguntas
Despedida= Conclusión, siempre hay que ser agradable y también puedes hacer un final abierto.


El resumen lo han hecho Lucía, María P. y Arancha.
La foto es de Cristina A.

lunes, 31 de enero de 2011

Las crónicas de Narnia, el león, la bruja y el armario.

Este libro trata de cuatro hermanos llamados; Lucy, Edmund, Susan y Peter.
Durante la segunda guerra mundial descubren un mundo mágico de Narnia, al que acceden a través de un armario mágico, mientras juegan al escondite en la casa del campo de un viejo profesor.
En ese mundo descubren animales que hablan, duendes, faunos, centauros y gigantes al que la Bruja Blanca Ha condenado al invierno eterno.
Entonces, una noche Lucy fue al armario y fue a Narnia, dado que Edmund, su hermano, la persiguió, y se encontró con la bruja blanca, y esta le dijo que llevara a todos sus hermanos al palacio donde ella vivía.
Lucy llevó a Edmund, Susan y Peter al armario, cuando entran en Narnia,
Edmund escapa y se va al palacio de la bruja blanca, cuando ella le replica que por qué no ha traído a sus hermanos con el, y lo encierra en un calabozo helado.
Y si queréis saber mas leed el libro.

miércoles, 26 de enero de 2011

LÁGRIMAS DE RISA

Este libro va de dos hermanos gemelos Noh y Bar que están llenos de alegría. Como les gusta que la gente lo sepa y además quieren trasmitirlo a los demás, trabajan de “PAYASOS” en el circo de la alegría. Recorren pueblos y ciudades haciendo felices a sus espectadores pero un día llegan a un país que está en guerra.
Y lo demás no te lo cuento, te tienes que leer este libro
Autor:Joles Sennell
Ilustradora:Tesa
Editorial:SM

jueves, 20 de enero de 2011

ESCRIBIR CON LOS SENTIDOS

En la escuela aprendemos a escribir desde que entramos en Educación Infantil. Còpiamos nuestros nombres, los de nuestra familia, el de los compañeros y compañeras,...
Más tarde escribimos pequeñas frases, pequeños textos.
A veces en la escuela, no sabemos porqué escribimos. Hacemos diálogos, descripciones, cuentos, que la maestra lee, corrige y nos devuelve con las faltas de ortografía subrayadas de rojo.
Nos gusta escribir cuando sabemos que nos van a leer. Redactamos diarios que compartimos en clase y noticias que colgamos en el blog. Contamos las excursiones y hacemos comentarios a las entradas del blog de aula o de los blogs de nuestros amig@s.
Últimamente escribimos con los sentidos. Un día contamos los recuerdos que nos trae un caramelo, otro las sensaciones que podemos rememorar con un olor determinado. El lunes pasado lo hicimos con el oído.
La maestra puso una música ("La danza del fuego" de Falla), cerramos los ojos y la escuchamos en silencio. Después llevamos al papel lo que habíamos imaginado, recordado o sentido.
Lo leímos en voz alta y lo pasamos al blog para que los demás puedan leerlos y hacer comentarios. Porque lo mejor de escribir es poder compartirlo.
Pepa

AVENTURA Y MIEDO
Esta sinfonía me recuerda a cuando estuve en el campo con mi primo y había una especie de piscina, pero era honda. Yo aún era pequeña, nos montamos en una balsa y cogimos los remos, sin darnos cuenta nos dirigíamos a una mata de ramas con espinas. A medida que nos acercábamos a ellas, nos íbamos al otro extremo de la balsa los dos pidiendo ayuda, yo estaba llorando por miedo a pincharme, mi primo me estaba consolando. Yo cuando me pongo nerviosa por algo lloro sin consuelo. Esta música es muy triste y con tonos muy graves por eso me recueda a este pequeño desastre. También me viene a la mente cuando fui también a otro campo ya cuando éramos mayores los dos. Fuimos mi hermana mis dos primos y yo, donde había muchas ramas, piedras y un pequeño arroyo.
Hay una parte de la sinfonía que parece mas alegre, por eso me recuerda a cuando intentamos escalar un trozo de tierra, era tan resbaladizo que nos teníamos que ayudar los unos a los otros. Tuvimos que pasar por el agua, muchas ramas en forma de escalera para escalar, fue muy divertido. Mi hermana, que fue la última en subir por la pendiente por decirlo de alguna forma, resbaló por culpa de la tierra. Se agarró a una raíz mientras yo tiraba de mi primo, el de mi, y mi otro primo de ella. Por eso pongo en una parte del título `` aventura´´. Porque para mi … pues... fue una aventura. Cuando pasó lo de la balsa sentí una angustia dentro de mi que nunca sentí.
Lidia 6º E

jueves, 13 de enero de 2011

REVISTA DIGITAL

Durante este trimestre nos hemos propuesto hacer una revista digital del colegio. En ella tendrán cabida diferentes secciones: noticias, reportajes, entrevistas.
Sin la participación de los niños y las niñas sería imposible realizarla. ¿Cómo podéis colaborar? En principio, vamos a realizar dos tareas:
1.-La revista no tiene nombre, por tanto, éste sería el primer paso. Tenemos hasta el día 31 de enero para hacer propuestas. Las podéis escribir aquí o llevarlas a clase.
2.-Las maestras nos hemos repartido el trabajo y 6º E va a ser responsable de una sección que se podría titular ¿Y tú qué haces?.
Por ahora tenemos que buscar a niñas y niños del colegio que se destaquen por una habilidad especial. Por ejemplo, tocar la flauta con una oreja (es broma)
Hala, a pensar, ya os seguiré contando.